Te entiendo - Midis

Os dejo tres archivos midi para ensayar la canción que estamos tocando en clase. Hay tres archivos, a tres velocidades distintas, para que practiquéis a la velocidad que podáis.

Te entiendo72

Te entiendo92

Te entiendo104

El número es el tempo, negras por minuto. Cuanto más alto es el número, más rápido es el tempo.
Al ser un archivo Midi suena un poco a lata, pero para ensayar sirve. En clase sonamos mucho mejor. ¡Mucho ánimo! 

Música en el Renacimiento - apuntes

Os dejo colgados los apuntes de la música en el Renacimiento.  

Música en el Renacimiento

Instrumentos

Como los instrumentos tradicionales ya los conocemos, y los estudiaremos en clase, os dejo algunos videos de instrumentos poco convencionales. Con ingenio y un poco (o un mucho) de habilidad,  cualquier objeto puede convertirse en un instrumento, podemos hacer música con cualquier cosa.

Como podéis ver, a pesar de lo poco convencional de estos instrumentos, todos podrían ser agrupados dentro de una de las familias que conocemos.

Como dice Xavi Lozano al final del video, tot sona, todo suena. 

Música en el Renacimiento

Os dejo una presentación sobre la música en el Renacimiento.

Renacimiento en música

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Os dejo un enlace para descargarla:

Música del Renacimiento

Canciones de flauta

Os dejo las canciones de flauta que vamos a ir trabajando en clase:

Cantigas

Inglesas

En la hoja de las canciones inglesas aparece "Greensleeves", una canción tradicional inglesa. Os dejo una grabación del grupo de rock Jethro Tull, a ver qué os parece:

Síntesis teoría 1ª evaluación

Aquí os dejo una pequeña síntesis con la teoría de la primera evaluación. Principalmente está la definición de sonido, la diferencia entre sonido y ruido, las cualidades del sonido, y una tabla con las figuras, los silencios y los compases.

Descargar apuntes

Esta hoja os la paso en clase, pero lo cuelgo aquí por si alguien pierde la hoja.

La senda del tiempo

Para tener una perspectiva general de la historia de la música en Occidente, desde la Edad Media hasta hoy, os dejo un enlace con un eje cronológico. 

Línea de tiempo 

En ella podemos ver los distintos estilos y compositores y escuchar ejemplos representativos de cada época.

En la línea de abajo podemos aumentar o reducir la escala, para aumentar o reducir el segmento de tiempo que vemos.

Con las manos en la mesa

En algunas clases hemos empezado a trabajar los ritmos de panaderas. Para que os animéis a practicar en casa os dejo unos ejemplos. El primero es de Mayalde, un grupo que se dedica al rescate y divulgación de la música y la cultura tradicionales.

El segundo es de Mayumaná, un grupo de danza y percusión que utiliza objetos cotidianos para sus espectáculos.

Cuando tengamos más aprendidos los ritmos trataremos de montar algún tipo de coreografía o juego, así que ánimo, ¡a practicar!

Estos videos os ayudarán a ensayar en casa. Recordad: despacio al principio, poco a poco más deprisa.

Pongo los dos por si os lía al hacerlo empezando con la derecha o la izquierda.

Y para terminar, aquí va un video para que veáis el nivel que se puede alcanzar en la percusión sobre una mesa. Es del del dúo de danza "Up and Over It".

Uno dos y tres y cuatro. Contando ritmos

En clase hemos explicado los compases más comunes en la música que normalmente escuchamos. Simplificando un poco, los más frecuentes son los que tienen 2, 3, 4, 6, 9 o 12 en el numerador. Pero hay mucha música que no se deja encuadrar en compases tan sencillos. En realidad, la música occidental está muy poco desarrollada desde el punto de vista del ritmo. Las músicas de otras culturas tienen un sentido rítmico mucho más complejo y rico. Os dejo algunos ejemplos que se salen de lo más conocido:

En esta pieza de Dave Brubeck se usa un compás de 5/4. Mientras escucháis la música, podéis ir contando 1-2-3-4-5, al principio es fácil...
En el flamenco se usan muchas veces compases de 12 partes, pero organizadas de forma irregular, no 4-4-4, ni 3-3-3-3, sino por ejemplo 3-4-1-2-2:

Quizá la música más compleja y rica rítmicamente es la de India. Aquí vemos un ejemplo de konnakol, la técnica vocal usada en la música india para aprender los ritmos. 

Poco a poco iremos trabajando y aprendiendo ritmos más complejos en clase. Recuerda, no hace falta hacerlo rápido, lo importante es hacerlo cada vez mejor.

Música del Renacimiento

Aquí dejo varias audiciones para diferenciar las agrupaciones de instrumentos. Os recuerdo, los grupos de "música alta" eran aquellos que podían tocar en salas grandes o acontecimientos al aire libre, por tener un sonido potente. Estos grupos incluyen instrumentos como sacabuches, serpentones, cornetas o cromornos.

Y los grupos de "música baja" eran los formados por instrumentos con sonido más suave, adecuados para tocar en salas más pequeñas, nunca en espacios abiertos. Estos grupos incluyen flautas, violas, laúdes o vihuelas.